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Proyecto Educar para la Igualdad

OBJETIVO GENERAL

El objetivo general es fomentar las relaciones igualitarias desde un ambiente de colaboración y participación de ambos sexos, considerando que en la base de la discriminación está la construcción de la identidad de género a partir de la exaltación de los valores masculinos y la discriminación del sexo femenino.
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·         Descubrir al alumnado desde su experiencia más cercana – la familia y la escuela – el derecho y la capacidad que tiene toda persona, hombre o mujer, a vivir desde la igualdad.
·         Provocar la empatía del alumnado y de sus padres y madres hacia estas situaciones en las que estamos todos y todas implicados e implicadas, con el fin de fomentar de manera progresiva la conciencia de una ciudadanía global, justa y comprometida.
·         Descubrir a padres y madres cómo sus hijos e hijas van interiorizando roles y estereotipos en función del sexo.
·         Tomar conciencia, al mismo tiempo, de que estos derechos no están respetados ni en nuestra realidad más inmediata ni en otras más lejanas en las que la mujer vive en una situación de desigualdad y discriminación frente al hombre.
·         Revelar a los progenitores la influencia de sus actitudes y/o costumbres en sus hijos/as.
 
ACTIVIDADES
Actividades Educación Infantil
Cuentacuento con mensaje de igualdad
Se plantean dos alternativas: cuento de Rosa Caramelo o el de Líbria busca sonrisas en el patio.
La actividad trata de un Cuentacuentos en el que se trabaja la igualdad de oportunidades y después del cuento una pequeña actividad de dibujo, plastilina o recortables relacionada con el mismo.
 
Actividades 1º y 2º de Educación Primaria
Objetivos
·         Distinguir los roles de las personas en el hogar.
·         Identificar y diferenciar las tareas domésticas y, quién o quiénes son las personas que las realizan en el hogar.
·         Asumir los tiempos y las tareas domésticas que se realizan en el hogar y, trabajar sobre el reparto igualitaria de las tareas domésticas.
 
Descripción
A partir de recortables y dibujos señalaremos las tareas domésticas y la persona o personas que las realizan dentro del hogar. De este modo se trabajarán las personas y las tareas.
 
Observaremos si se trabaja el reparto de tareas de forma igual o si existen diferencias por razones de sexo. Identificaremos a las personas y lo que hace cada una, si todo el mundo colabora igual…
 
Actividades 3º y 4º de Educación Primaria
Cuéntame un cuento
Objetivo
·         Reflexionar sobre los estereotipos que transmiten los cuentos tradicionales.
 
Descripción
Se realizará la lectura de fragmentos de dos cuentos tradicionales para después debatir sobre las características que de unos y de otras se transmiten en dichas lecturas.
 
¿Quién hace qué?
Objetivo
·         Estudiar el reparto efectivo de las tareas del hogar entre las y los miembros de la familia
 
Descripción
Mediante un juego de rol con grupos compuestos por cuatro alumnos y alumnas simularemos una familia y veremos el reparto de las tareas domésticas que realizan en el seno familiar. Posteriormente se hablará sobre ello.
 
Actividades 5º y 6º de Educación Primaria
Sopa de letras
Objetivo
·         Familiarizar al alumnado con la terminología relacionada con la igualdad.
 
Descripción
Partimos de una sopa de letras en la que deben encontrar varias palabras relacionadas con la igualdad y después se buscarán en el diccionario.
 
¿Qué podemos hacer?
Objetivo
·         Identificar algunas causas y consecuencia de la marginación de la mujer así como las posibles actuaciones para evitarla.
·         Sintetizar lo aprendido en el diseño de una noticia
 
Descripción
Partiendo de un texto que se entregará al alumnado, trabajarán en grupo sobre las causas y las consecuencias de la marginación de la mujer y elaborarán una noticia con las conclusiones.
 
Actividades con el AMPA
Las actividades a desarrollar con las madres y los padres van a ser las mismas que desarrollen sus hijos/as en el centro educativo, por tanto va a estar en función del nivel educativo en el que se encuentren sus descendientes. Es decir:
Madres y padres cuyos hijos/as cursen educación infantil realizarán la actividad de Cuentacuentos.
Las madres y padres que tengan hijos/as en el primer ciclo de educación primaria desarrollarán la actividad de recortables y dibujos.
Madres y padres con hijos en el segundo ciclo de primaria llevarán a cabo las actividades de cuéntame un cuento y ¿quién hace qué?.
Los padres y las madres cuyos hijos cursos el tercer ciclo de educación primaria realizarán la actividad de sopa de letras y ¿qué podemos hacer?.
 
Descripción
Una vez desarrolladas las actividades por parte de las personas del AMPA se les mostrará los resultados de las mismas actividades llevadas a cabo por sus hijos/as. A partir de aquí veremos si hay coincidencias o diferencias entre unos y otros y nos servirá de punto de partida para iniciar el debate.
 
METODOLOGÍA
Para lograr un taller divertido es necesario involucrar y hacer partícipes de la actividad a sus destinatarias y destinatarios. Por ello, es conveniente partir de sus propias vivencias y dejarles ser protagonistas de la sesión e intentar hacer amenas nuestras intervenciones sin olvidar la relevancia del tema.
 
PERSONAS DESTINATARIAS
·         Las personas destinatarias de este proyecto son las alumnas y los alumnos de educación infantil y de educación primaria de los colegios del concejo de Soto del Barco.
·         Las madres y los padres del alumnado del concejo de Soto del Barco.
 
TEMPORALIZACIÓN
La temporalización para el desarrollo de este proyecto varía en función del nivel educativo, así pues las actividades de educación infantil y primer ciclo de educación primaria se imparten en una sesión aproximada de una hora. Las actividades propuestas para el segundo y tercer ciclo de educación primaria se imparten en una hora cada actividad (por tanto se quieren realizar las dos actividades propuestas se necesitaría dos sesiones de una hora cada una).
El día y la hora para su desarrollo será en función de la disponibilidad del centro educativo.
Las actividades dirigidas a madres y padres se harían dividiendo a las personas participantes en función del ciclo formativo en el que se encuentran sus hijos e hijas y tendrían la misma duración que las llevadas a cabo en el centro educativo.
 
RECURSOS
Los recursos materiales para el desarrollo de este proyecto son cuentos, fichas, textos para trabajar en las distintas actividades y material escolar (tijeras, plastilina y colores).
Los talleres serán impartidos por la agente de igualdad en las aulas del centro educativo.
 
EVALUACIÓN
La evaluación que se realizará será muy informal y cualitativa basada principalmente en dos puntos:
·          Carencias, problemas, dificultades o errores que hayamos percibido en la sesión.
·          Actitud e interés de alumnas y alumnos, así como sus aportaciones, intervenciones e ideas.